Содержание образования и условия организации обучения и воспитания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья определяются адаптированной основной общеобразовательной программой, а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации инвалида.
Под специальными условиями для получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 30.12.2021) "Об образовании в Российской Федерации". Статья 79) понимаются условия обучения, воспитания и развития таких обучающихся, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность, и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
Детям с ограниченными возможностями здоровья
Адаптивные программы дополнительного образования, секции и кружки
Свяжитесь с нами через форму обратной связи
Меры поддержки
Информация для родителей по оказанию образовательных услуг детям с ограниченными возможностями здоровья в школе
ГКОУКО "Людиновская школа-интернат" реализует адаптированную основную общеобразовательную программу образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (АООП). Это общеобразовательная программа, адаптированная для обучения детей с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) с учётом особенностей их психофизического развития, индивидуальных возможностей, обеспечивающая коррекцию нарушений развития и их социальную адаптацию.
Образовательная программа разработана в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее – Стандарт), с учётом особенностей всех групп обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями): вариант 1, вариант 2. Для обучающихся с умеренной, тяжёлой, глубокой умственной отсталостью, с тяжёлыми и множественными нарушениями развития на основе АООП (вариант 2) разрабатывается специальная индивидуальная программа развития (СИПР), учитывающая специфические образовательные потребности обучающихся.
Для обучающихся, которые по состоянию здоровья не могут посещать учреждение, организуется обучение на дому в соответствии с порядком, установленным локальным нормативным актом организации.
Сведения о наличии оборудованных учебных кабинетов, в том числе для инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья
В учебном корпусе размещены: административные помещения, 10 учебных кабинетов, 4 мастерских трудового обучения (столярное дело – 1, швейное дело – 1, штукатурно-малярное дело – 1, подготовка младшего обслуживающего персонала - 1), актовый зал, спортивный зал, зал ЛФК, библиотека с читальным залом, компьютерный класс, кабинет для индивидуальных занятий. Во всех помещениях учебного корпуса, используемых для осуществления образовательной деятельности, обеспечен доступ к сети Интернет. Интерактивным оборудованием оснащены 11 учебных помещений, мультимедийными комплектами - 2 учебных помещения, библиотека. Все помещения оснащены соответствующей функциональной мебелью и оборудованием. В спальном корпусе размещены: 2 кабинета педагога-психолога, 2 логопедических кабинета, кабинет учителя-дефектолога, 2 сенсорные комнаты, пищевой блок, медицинский блок, помещения для проживания воспитанников (бытовые и игровые комнаты, санитарно-гигиенические помещения) и хозяйственно-бытовые помещения. Все помещения оснащены соответствующей функциональной мебелью и оборудованием.
Учебные кабинеты, игровые комнаты, библиотека, помещения для коррекционной работы, коридоры и рекреации оснащены современными средствами обучения и воспитания, которые могут трансформироваться под различные функции при осуществлении образовательной деятельности.